市面上最受欢迎的原版教材，诸如Reading Explorer、Great Writing和Th!nk，相信家长们都有所耳闻。
不过，目前还普遍存在一个认知误区：很多人觉得RE就是学术阅读训练，GW只教语法和规则，而Th!nk只是新概念升级版？
事实上，它们仨虽然各有专攻，但最终都会在同一个环节见真章——写作！
下面这类写作题型想必孩子们非常熟悉：
人类是否应殖民火星？
以初到你家乡的探险家视角，写一篇日记。
介绍一位你最敬佩的人。
驾照的执照年龄是否应提高到21岁？
人类是否应殖民火星？
以初到你家乡的探险家视角，写一篇日记。
介绍一位你最敬佩的人。
驾照的执照年龄是否应提高到21岁？
展开剩余92%从叙事、描写，到观点论证和思辨，这些常见作文题背后考察的其实是完全不同的写作维度。
当孩子感到无从下笔、逻辑混乱或内容干瘪时，根源往往在于：写作是一项需要多种核心能力的系统工程。
指望单一的写作训练就能“包治百病”恐怕不现实，“对症下药”才是最优解。
为此，外滩联合国家地理撰稿人、原贝赛思英文组长、前上中国际英文课程搭建者和经验丰富的北美外教团队，针对3套教材的侧重点开发了相应课程。
今天，就让我们从“写作”这个终极输出端口反向解析，横向对比3门课的教学逻辑，帮您和孩子精准匹配最能弥补自身写作短板的课程！
想直接了解课程详情？既可👇
🎁*拉至文末还可免费领取 哦~
小学剑桥Think英文语言能力课
适合年级：体制内G2-G7
授课老师
Xiyang
外交学院翻译学学士、华盛顿大学教育学硕士
顶尖教育机构英语教研负责人&核心课程主讲
持高级英语教资、英文专八和剑桥TKT证书
精通中小学各类考试评估体系
练好基本功，掌握核心词汇及语法
Think课程通过科学的情境设计，让基础知识变得生动易懂。
词汇不再是零散的记忆，当学习与“思考”相关的单词时，老师将believe（相信）、realise（意识到）、wonder（想知道）等表达思维活动的动词作为整体来教学，帮助孩子们构建主题词库。
词汇联想
作业讲解：语法纠错
写作是最好的语法练习，Think课程通过写作练习暴露问题--获得反馈--修正内化，让语法知识从死记的条框变成思维表达的工具。
融入真实场景，让英语成为交际工具
Think课堂拒绝脱离实际的机械操练，而是围绕饮食、校园、爱好等贴近孩子日常的话题，帮助他们在实际生活场景中运用英语进行沟通、表达真实自我。
比如在L2上的第1单元中，老师从青少年成长话题切入，巧妙引出“Someone you admire（你所敬佩的人）”的写作主题。
“饮食”话题引入
“令人敬佩的人”
先激发孩子们“说”的欲望，再梳理成“写”的逻辑。
对标KET/PET，系统训练考场写作题型
在保证实用性的同时，Think严格对标CEFR和剑桥英语考评体系（KET/PET）。
课上，老师会针对高频写作题型，如书信/邮件、故事、话题短文等，进行分步骤、结构化的专项训练，让孩子们在考场上从容不迫
例如，针对“写邮件给Ruby介绍你在学校一天的日常安排”，老师引入“汉堡包”结构，引导孩子们搭建邮件写作的框架，完成从理论到实践的闭环。
“汉堡包”结构
段落匹配
小学英文基础写作课-GW PRO
适合年级：双语或国际G3-G7
授课老师
L1
Kaileigh
美国2020 Extra Yard卓越教师奖得主
普林斯顿语言学校小学部读写课骨干教师
科罗拉多州伯灵顿小学英语教师
L2
Eric
前上中国际AP英文主管，负责AP英文课开发
10+年AP英文教学经验，均分破上中记录
校演讲辩论导师，多次指导学生参加国际竞赛
L3
Kourtney
爱荷华大学理学硕士&海思堡州立大学文科硕士
爱荷华州某高中副校长
曾任全国荣誉学会顾问，教师带头人和导师
筑牢地基，夯实语法与表达根基
一切高级的写作结构都必须建立在语言准确性之上，因此课程中嵌入了系统的语法练习。
例如在学习论述文体时，重点打磨情态动词；在描述流程时，强化被动语态和连接词的运用等。
讲解连接词的使用
纠正作业中的语法错误
老师的反馈直接指向基础语法问题，确保学生们每次写作实践都能强化语言根基，从而实现写作能力的规范提升。
砖石梁柱，系统性搭建文章框架
GW PRO遵循“词句段篇”的渐进路径，系统性重建学生的写作能力。
从词语搭配、词性/形变化，到写出准确连贯的句子，再通过“汉堡包”等结构将句子组织成结构分明的段落，最后积段成篇。
从思维导图到大纲
句式的多样性
老师将指导孩子们从选题（topic）、头脑风暴（brainstorm）、列提纲（outline），到初稿写作（draft）和修订（revise），完成完整的学术写作步骤。
整个过程螺旋式上升，为孩子以后的学术写作打下坚实的基础。
适配不同场景，掌握多元文体范式
针对不同的沟通目的，老师会引导学生采取不同的文体框架和思维模式。
例如在“论述学生是否应被允许在学校使用手机”时，老师会引入“汉堡包”结构作为议论文（Argumentative Writing）的核心范式，
“汉堡包”结构讲解
对于“写下你准备去异国旅行的步骤”这类写作任务，课程则会切换到说明文（Expository Writing）范式，并引入流程图作为辅助工具，训练逻辑思维。
通过针对性训练，让学生能自信应对各种复杂的写作任务。
小学英文学术读写课-RE PRO
适合年级：双语或国际G3-G7
授课老师
L1-L3：
Justin
美国《国家地理》签约作家&摄影师
清华传媒硕士，北大新传博士
擅长英文读写与学科融合教学
游历多国，精通英法西中四门语言
LF：
Rapha
原贝赛思英语教研组长
曾牵头编写双语融合课程大纲
香港大学研究型硕士，获全额奖学金
熟悉贝赛思课程体系与各大主流原版教材
兴趣度——写作动力
在一次采访中Justin直言：“相比于保持孩子对英语的兴趣，更重要的是找到他们真正感兴趣的东西，并将英语作为探索自身好奇的工具。”
为此，RE PRO所选择的阅读素材主题广泛且多样，从而可以作为一个个切入点，帮学生们探索自己真正感兴趣的内容。
沉浸式体验音乐之"Tone"
评选宜居城市
表达力——写作技巧
当学生有了“我想写”的冲动，往往还会面临“不会写”的困境，这时Justin老师会专注于帮助学生提升文字表现力。
比如L1下的第6课，Justin引导学生通过五感描述的方式来展示图片中的场景有多冷，而非直接告诉读者很冷，从而教会学生“Show, Don't Tell（展示，而非直接告诉）”这一地道的写作技巧。
五感描述练习
"Show, Don't Tell"技巧
经过悬念设置、明喻vs.暗喻等系统的表达训练，学生们能够将内心的思考与感受，转化为打动读者的生动的文字。
思辨力——写作内核
在Justin的课堂上，思辨从不是抽象的概念，而是深入贯穿于教学逻辑中。
就像在L1下第5课关于“国宝”的探讨中，Justin并未停留在器物认知层面，而是追问何以为“国宝”——因其年代久远工艺精湛，还是因其承载着民族共同的记忆与精神？
讨论何以为“国宝”
讨论纪念亡灵的传承
通过层层递进的思辨训练，学生会明白深刻的立意永远是文章的基石。只有将思维深度与表达技巧融合，才能产出有见解、有说服力的文章。
学术福利
为帮助孩子们构建系统性写作思维，我们整理了NGL官方提供的GW英文写作手册，共3份，现免费提供给大家。
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